职教天地：走进成都优质中等职业学校
教育类型不同，培养人才的方向自然也各异。随着社会对职教生的认可，以及职业教育面向市场需求，职教的发展生机盎然。现代职业教育要培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力。可见，职业教育的发展水平，关乎着年轻人的成长，也紧连着社会的发展、国家的命运。
2015年的招生工作已经开始，“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”，上职业学校照样可以创造美好人生。
做出自己明智的选择，因为选择改变人生，因为职教铺就未来。
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5月22日，省教育厅、省经济和信息化委员会联合制定的《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》（下称《意见》）发布。
《意见》规定，各地及职业院校要选择适合开展现代学徒制培养的专业，与合作企业共同制定人才培养方案，共同开发课程、选用教材，共同设计、分段实施教学，共同制定和实施考核评价标准，共同开展教学研究等，实现校企双主体育人。同时，要坚持职业院校教师和企业师傅双导师教学。在学校教学期间，以教师为主，师傅为辅；企业教学期间，以师傅为主、教师为辅。探索职业院校与合作企业人员互聘共用、双向挂职锻炼、共同开展技术研发和专业建设。试点院校要将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核，作为其晋升专业技术职务的重要依据。合作企业要遴选擅于传授的优秀技能人才担任师傅，明确师傅带教内容和责任，建立师傅津贴补助制度，将师傅指导学生的成效纳入职工考核。
年满16周岁的学徒具有企业员工和院校学生双重身份。职业院校与合作企业要联合招生，实现招生即招工、毕业即就业。要根据国家相关法律规定，签好学徒、监护人、学校和企业四方协议，明确各方权益及职责等。企业要制定学徒管理办法，保证学徒基本权益，要根据与院校共同制定的人才培养方案，合理安排学徒岗位，分配工作任务。现代学徒制试点工作既可在学历教育探索，也可在非学历教育探索。鼓励试点院校联合企业，采用现代学徒制形式，共同开展企业员工岗前培训和转岗培训。未满16周岁学生 不得到企业顶岗工作
《意见》提出，2015年至2017年，省上根据各地产业发展情况、保障措施及试点院校办学条件、校企合作基础和试点意愿等，每年遴选50所左右的职业院校，作为“四川省职业院校现代学徒制试点单位”开展试点。试点院校应结合合作企业需求，选择就业岗位实践技能要求较高的专业开展试点。原则上学历教育试点专业每班40人，每个专业试点规模建议为1－2个班。
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